转：引导和帮助孩子按照考试的流程写作业：
锡锡妈妈 写于 2012-12-05
引导和帮助孩子按照考试的流程写作业：
第一步，准备。准备分两部分，首先是生理准备，考试让上厕所吗？不让。作业是一天的一次考试，写作业中间也不能上厕所。在孩子写作业前要求他去厕所，如果孩子说：“妈妈我没有尿。”要告诉他“没尿也要去一趟。”让他知道这个环节是必须要做的，21天养成一个习惯，家长坚持做，孩子写作业之前就会想起上厕所。其次是物理准备，考试是不允许在中途出教室的，所以让孩子自己提前把该用的学习用具都一一准备好。很多孩子把上厕所和准备学习用具作为磨蹭作业的借口，因此要在第一时间让孩子“死了这条心”。第一步养成习惯，孩子就会开始重视学习。
第二步，静心。很多孩子可能在外边疯玩刚刚回来，也可能刚刚看完电视心不静，写不好作业。告诉孩子，写作业前要静心。简单的方法是深呼吸几次，不要觉得这个行为微不足道，当孩子养成习惯后，一深呼吸就提醒自己“静下心来，要写作业了”。还有一种方法是让孩子闭上眼睛三分钟，什么都不要想，或者想想太阳照在身上暖洋洋的感觉，为了不让自己胡思乱想，静下心来。让孩子学会静心，孩子才能全心投入去写作业。如果孩子养成了静心的习惯，做任何事都会这样，上课前他会闭上眼睛静一会儿，就能全神贯注听课了。
第三步，回忆。拿出一张纸，我们把这张纸称作“回忆纸”，让孩子回忆一天讲了哪些知识，语文和数学分别讲了几个重点，把重点写在这张纸上。这个步骤相当于考试前的复习，只有复习了才能取得好成绩，把重点写在回忆纸上，相当于对一天学习的一次知识梳理。更重要的是，在写作业过程中，孩子不断看这张回忆纸，不知不觉当中就重复记忆了知识重点。一定要重视这个步骤，很多孩子到初中以后，写作业时总是乱翻书，翻什么呢？翻重点和公式呢！有了这一步，孩子就能在潜移默化当中把重点都记在了脑子里。
第四步，预计时间。考试是有时间限制的。让孩子预计一下自己写作业的时间，做到心里有数，就会有紧迫感。很多家长总说孩子写作业慢，关键是没有时间标准。
第五步，记录开始时间。让孩子自己记录开始时间，或由家长帮助记录。
第六步，正式写作业。正式写有三不原则：不翻书、不打扰、不间断。不翻书，考试不允许翻书，写作业时也尽量不翻书。如果题目写在书上就把书翻到那页。这里说的“翻”是不能让他翻来翻去找重点，因为重点已经写在了回忆纸上，如果坚持让孩子这么做，孩子就会重视回忆环节，会尽量把重点写在回忆纸上，习惯养成了，中学以后收效明显。不打扰，爸爸、妈妈，尤其爷爷、奶奶，在孩子写作业时总爱说：“宝贝，吃个苹果吧。”“宝贝，歇会儿，喝点牛奶吗？”他缺那一口吗？也许孩子一道题马上就想出来了，一杯牛奶喝下去——白想了。不间断，写作业的过程中不允许看电视和上厕所，他预计写完一个科目的作业要40分钟，在这期间不要让孩子间断，即使孩子有不会的，也不要去帮助他，考试时你不能随叫随到的。孩子发现没有办法了只有逼着自己思考，千万不要成为孩子的“拐棍”。孩子实在想不出来，就先空着，等写完作业后统一解决。
第七步，记录结束时间。
第八步，统计实际作业时间。这有三个好处：①孩子建立了时间观念，了解自己的真实情况，预计作业时间会越来越准确；②因为有了实际时间，就大致有了孩子写作业的时间标准；③做到孩子和家长心中有数，以这个时间为标准，逐步提高写作业的速度。
第九步，检查作业。家长千万不要帮助孩子检查作业，我们要帮孩子养成检查的习惯，而不要替他检查作业。
第十步，预习明天的课程。
写作业的流程都是按照科目来做的，每一个科目都按照这样的一套流程来做。写作业最好能文理交叉搭配来写，先写自己不喜欢的科目，把自己喜欢的拿手的作业放在后面写。
方法是死的，人是活的，要根据孩子的实际情况，适当改变以上步骤，可以达到事半功倍的效果。
小技巧一：作业是孩子自己的事情，千万不要让孩子认为作业是写给家长和老师的。如果老师要求家长签字，只要家长在作业上签上是否独立完成、用了多长时间就可以了。
小技巧二：每个孩子都希望自己进步，只是由于家长教育方法错误才阻碍了孩子进步。孩子预计了40分钟写完作业，实际上38分钟就写完了。遇到这样的情况，“无知”的家长会说：“你预计40分钟，38分钟就写完了，明天35分钟行不行？”这样，孩子就会在心里产生“凭什么”的想法。应该反着说：“宝贝，你预计40分钟写完作业，没想到38分钟就写完了，妈妈太高兴了，明天只要40分钟就行了。”孩子听到这样的话就会说：“不，明天35分钟就能完成。”
粗心——粗心是错误，是不求甚解的表现
孩子通过预习、上课、练习、作业等环节学习知识时，我们希望孩子能够100%掌握，而很多孩子掌握了60%就认为自己会了，这就是不求甚解。家长和老师问他时，他说得头头是道，考试时成绩却不理想，当你拿着卷子问他时他恍然大悟，给人的感觉是“孩子会做，但粗心了”，家长就不再追究了，其实背后真实的原因是孩子对这个知识点并没有完全掌握。
关于“粗心”的错误学习认知：粗心是小事！
关于“粗心”的正确学习认知：粗心是错误，是不求甚解的表现！
孩子粗心，怎么办？
第一，在教育孩子的过程中，不要用“粗心”一词，因为大部分孩子不是真的粗心，如果让孩子认为不求甚解就是粗心，就建立了错误的认知。
第二，“错误是宝贝”是对付粗心的前提，错了改正就行了，不要为错误找借口。粗心绝不是缺点，而是错误。
第三，对付粗心的最好办法是建立“宝贝本”（错题本），不放过每一道错题，遇到每一道错题都应去分析是概念不清，还是记忆问题；是理解错误，还是不会做。找到原因，把错误改掉，不让同样的错误再次出现。
第四，10%的孩子是真的粗心。真的粗心是不小心犯的错误，改掉粗心没有太好的办法，只有让孩子养成好的生活习惯。生活上粗心才孩子，学习上一定会粗心。
第一步，准备。准备分两部分，首先是生理准备，考试让上厕所吗？不让。作业是一天的一次考试，写作业中间也不能上厕所。在孩子写作业前要求他去厕所，如果孩子说：“妈妈我没有尿。”要告诉他“没尿也要去一趟。”让他知道这个环节是必须要做的，21天养成一个习惯，家长坚持做，孩子写作业之前就会想起上厕所。其次是物理准备，考试是不允许在中途出教室的，所以让孩子自己提前把该用的学习用具都一一准备好。很多孩子把上厕所和准备学习用具作为磨蹭作业的借口，因此要在第一时间让孩子“死了这条心”。第一步养成习惯，孩子就会开始重视学习。
第二步，静心。很多孩子可能在外边疯玩刚刚回来，也可能刚刚看完电视心不静，写不好作业。告诉孩子，写作业前要静心。简单的方法是深呼吸几次，不要觉得这个行为微不足道，当孩子养成习惯后，一深呼吸就提醒自己“静下心来，要写作业了”。还有一种方法是让孩子闭上眼睛三分钟，什么都不要想，或者想想太阳照在身上暖洋洋的感觉，为了不让自己胡思乱想，静下心来。让孩子学会静心，孩子才能全心投入去写作业。如果孩子养成了静心的习惯，做任何事都会这样，上课前他会闭上眼睛静一会儿，就能全神贯注听课了。
第三步，回忆。拿出一张纸，我们把这张纸称作“回忆纸”，让孩子回忆一天讲了哪些知识，语文和数学分别讲了几个重点，把重点写在这张纸上。这个步骤相当于考试前的复习，只有复习了才能取得好成绩，把重点写在回忆纸上，相当于对一天学习的一次知识梳理。更重要的是，在写作业过程中，孩子不断看这张回忆纸，不知不觉当中就重复记忆了知识重点。一定要重视这个步骤，很多孩子到初中以后，写作业时总是乱翻书，翻什么呢？翻重点和公式呢！有了这一步，孩子就能在潜移默化当中把重点都记在了脑子里。
第四步，预计时间。考试是有时间限制的。让孩子预计一下自己写作业的时间，做到心里有数，就会有紧迫感。很多家长总说孩子写作业慢，关键是没有时间标准。
第五步，记录开始时间。让孩子自己记录开始时间，或由家长帮助记录。
第六步，正式写作业。正式写有三不原则：不翻书、不打扰、不间断。不翻书，考试不允许翻书，写作业时也尽量不翻书。如果题目写在书上就把书翻到那页。这里说的“翻”是不能让他翻来翻去找重点，因为重点已经写在了回忆纸上，如果坚持让孩子这么做，孩子就会重视回忆环节，会尽量把重点写在回忆纸上，习惯养成了，中学以后收效明显。不打扰，爸爸、妈妈，尤其爷爷、奶奶，在孩子写作业时总爱说：“宝贝，吃个苹果吧。”“宝贝，歇会儿，喝点牛奶吗？”他缺那一口吗？也许孩子一道题马上就想出来了，一杯牛奶喝下去——白想了。不间断，写作业的过程中不允许看电视和上厕所，他预计写完一个科目的作业要40分钟，在这期间不要让孩子间断，即使孩子有不会的，也不要去帮助他，考试时你不能随叫随到的。孩子发现没有办法了只有逼着自己思考，千万不要成为孩子的“拐棍”。孩子实在想不出来，就先空着，等写完作业后统一解决。
第七步，记录结束时间。
第八步，统计实际作业时间。这有三个好处：①孩子建立了时间观念，了解自己的真实情况，预计作业时间会越来越准确；②因为有了实际时间，就大致有了孩子写作业的时间标准；③做到孩子和家长心中有数，以这个时间为标准，逐步提高写作业的速度。
第九步，检查作业。家长千万不要帮助孩子检查作业，我们要帮孩子养成检查的习惯，而不要替他检查作业。
第十步，预习明天的课程。
写作业的流程都是按照科目来做的，每一个科目都按照这样的一套流程来做。写作业最好能文理交叉搭配来写，先写自己不喜欢的科目，把自己喜欢的拿手的作业放在后面写。
方法是死的，人是活的，要根据孩子的实际情况，适当改变以上步骤，可以达到事半功倍的效果。
小技巧一：作业是孩子自己的事情，千万不要让孩子认为作业是写给家长和老师的。如果老师要求家长签字，只要家长在作业上签上是否独立完成、用了多长时间就可以了。
小技巧二：每个孩子都希望自己进步，只是由于家长教育方法错误才阻碍了孩子进步。孩子预计了40分钟写完作业，实际上38分钟就写完了。遇到这样的情况，“无知”的家长会说：“你预计40分钟，38分钟就写完了，明天35分钟行不行？”这样，孩子就会在心里产生“凭什么”的想法。应该反着说：“宝贝，你预计40分钟写完作业，没想到38分钟就写完了，妈妈太高兴了，明天只要40分钟就行了。”孩子听到这样的话就会说：“不，明天35分钟就能完成。”
粗心——粗心是错误，是不求甚解的表现
孩子通过预习、上课、练习、作业等环节学习知识时，我们希望孩子能够100%掌握，而很多孩子掌握了60%就认为自己会了，这就是不求甚解。家长和老师问他时，他说得头头是道，考试时成绩却不理想，当你拿着卷子问他时他恍然大悟，给人的感觉是“孩子会做，但粗心了”，家长就不再追究了，其实背后真实的原因是孩子对这个知识点并没有完全掌握。
关于“粗心”的错误学习认知：粗心是小事！
关于“粗心”的正确学习认知：粗心是错误，是不求甚解的表现！
孩子粗心，怎么办？
第一，在教育孩子的过程中，不要用“粗心”一词，因为大部分孩子不是真的粗心，如果让孩子认为不求甚解就是粗心，就建立了错误的认知。
第二，“错误是宝贝”是对付粗心的前提，错了改正就行了，不要为错误找借口。粗心绝不是缺点，而是错误。
第三，对付粗心的最好办法是建立“宝贝本”（错题本），不放过每一道错题，遇到每一道错题都应去分析是概念不清，还是记忆问题；是理解错误，还是不会做。找到原因，把错误改掉，不让同样的错误再次出现。
第四，10%的孩子是真的粗心。真的粗心是不小心犯的错误，改掉粗心没有太好的办法，只有让孩子养成好的生活习惯。生活上粗心才孩子，学习上一定会粗心。
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